Posts

LIMA (5) ciri pemikiran ampliatif.

I nferens ampliati f   ialah menguatkan inferens . Dalam logik dan penaakulan, inferens ialah kesimpulan yang diambil daripada satu atau lebih terjemahan minda . Inferens yang menguatkan  keputusan , inferens juga yang menambah kan  maklumat atau cerapan baharu kepada bayangan maklumat  asal, tetapi  bukannya membuat kesimpulan yang jelas.  Ini bermakna, inferens perlu menjelajah cabang maklumat yang di ambil sebagai asas mendapatkan keputusan. Dalam erti kata lain, inferens   ampliati f  bukan sahaja membuat kesimpulan tetapi juga memberikan maklumat tambahan, penjelasan atau justifikasi yang membantu menjelaskan atau menyokong kesimpulan. Ini boleh melibatkan penyediaan bukti tambahan, menawarkan perspektif alternatif, atau menyerlahkan implikasi atau akibat kesimpulan. i.  Menerima ketidakpastian Pemikiran ampliatif selesa dengan ketidakpastian dan kekaburan. Ia menyedari bahawa selalunya terdapat pelbagai perspektif, maklumat yang tidak l...

LIMA (5) aspek perlu dititikberatkan untuk mengajar pemikiran kritis kepada pelajar.

Pemikiran kritis merupakan salah satu daripada elemen pembelajaran masa kini yang diberi penekanan sebagai kemahiran berfikir genarasi alaf baharu.  Kemahiran berfikir dikategorikan kepada dua peringkat iaitu kemahiran berfikir aras rendah (KBAR) dan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT). KBAT merupakan kesinambungan kemahiran berfikir secara kreatif dan kritis (KBKK) yang memberi fokus tentang menilai, menganalisis, meneroka dan mencipta. Namun, beberapa isu timbul dengan pelaksanaan KBAT di seluruh negara. Terdapat beberapa aspek yang perlu diambil kira bagi membudayakan Pemikiran kritis dalam kalangan pelajar. Antaranya ialah menyentuh kepada aspek pengetahuan, sikap dan kesediaan pelajar. i.  Galakkan Soalan Pemikiran Kritis Galakkan pelajar bertanya soalan yang menggalakkan pemikiran kritis, seperti "Apakah andaian yang mendasari pernyataan ini?" atau "Apakah implikasi dakwaan ini?", atau "Apakah kecenderungan yang berpotensi dalam hujah ini? ". ii.  ...

LIMA (5) elemen yang meningkatkan kemahiran berfikir

  1.  OPENESS TO EXPERIENCE - Mempunyai sikap terbuka Golongan yang berada dalam kumpulan ini mempuyai sikap atau minda yang terbuka terhadap sesuatu idea atau pendapat. Di samping itu, mereka ingin sangat terdedah kepada sesutu pengalaman yang baru. Bagi golongan ini dunia ini merupakan “Tempat Pembelajaran” mereka, dan bagi golongan ini setiap daripada pengalaman yang diterima atau datang pada mereka akan digunakan dengan sepenuhnya. Mereka mempunyai sifat ingin tahu yang begitu mendalam. Mereka suka pada sesuatu benda yang cantik dan menghargai kesenian. Golongan ini juga lebih peka terhadap emosi mereka dan suka membandingkan diri mereka dengan orang yang terdekat dengan mereka. Mereka bertindak dan berfikir secara cara tersendiri dan dalam cara yang kurang berkonfrontasi. Sikap terbuka ini pada pandangan ramai ahli sosiologi adalah sihat dan lebih matang dari aspek pemikiran dan tindak-tanduk mereka. Walau bagaimanapun pemikiran terbuka dan tertutup ini berguna pada situa...

LIMA sebab utama kenapa penting bagi seorang guru untuk menilai pemikiran pelajar

Matlamat sistem pendidikan adalah untuk memenuhi keperluan masyarakat dan n egara ke arah melahirkan insan yang seimbang, berketerampilan, berakhlak mulia dan berilmu. Atas dasar inilah sistem pendidikan menetapkan satu standard atau benchmark   yang menetapkan satu sistem yang dapat diguna pakai dan diaplikasikan dengan jayanya dalam sistem pendidikan negara . Atas dasar inilah juga, kenapa ianya penting bagi seorang guru untuk menilai sejauhmana pemikiran kritis pelajar-pelajar mereka berfungsi. Menilai pemikiran kritis pelajar-pelajar adalah penting bagi seorang guru untuk beberapa sebab utama 1.  Menentukan tujuan pembelajaran dan meningkatkan kualiti pembelajaran Menilai pemikiran pelajar dapat membantu guru menentukan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan keperluan dan kemampuan pelajar. Menilai pemikiran pelajar dapat membantu guru mengetahui apakah pelajar telah memahami konsep dan kemudian dapat mengembangkan strategi untuk meningkatkan kualiti pembelajaran.   2...

Perbezaan antara ‘Legislative Style’, ‘Executive Style’, dan ‘Judiciary Style.’

  Sebelum kita membuat perbezaan antara ‘Legislative Style’, ‘Executive Style’, dan ‘Judiciary Style, Kita melihat kepada maksud yang dibawa oleh ketiga-tiga cara gaya dari segi perundangan ini. Dalam konteks tadbir urus, "Gaya Perundangan" (Legislative Style) , "Gaya Eksekutif" (Executive Style) , dan "Gaya Kehakiman" (Judiciary Style)  merujuk kepada tiga cabang kerajaan dan pendekatan tersendiri mereka untuk membuat keputusan, tadbir urus dan penguatkuasaan undang-undang. Berikut ialah gambaran ringkas bagi setiap satu: 1. G aya Perundangan  (Legislative Style) Merujuk kepada gaya tadbir urus yang dilaksanakan oleh cabang perundangan, biasanya terdiri daripada wakil rakyat atau penggubal undang-undang. i.  Dicirikan oleh: - ü  Penggubalan undang-undang Mewujudkan undang-undang dan peraturan melalui proses perbahasan, pindaan dan pengundian. ü  Perwakilan Wakil rakyat yang berkhidmat untuk kepentingan pengundi mereka. ü  Pengawasan Secara amny...

Timbulkan auramu

Pentingnya Kata-kata Semangat dalam Kehidupan Seseorang Kata-kata Semangat untuk Kejayaan -  Kata-kata Meningkatkan Motivasi Hidup -  Kata-kata Mencari Tujuan Hidup Anda -  Kata-kata Meningkatkan Motivasi Kerja -  Kata-kata Semangat untuk Meningkatkan Semangat Anda -  Kata-kata Mengatasi Kehampaan -  Kata-kata Meningkatkan Keyakinan Diri -  Kata-kata tentang Menjaga Kesihatan dan Keseimbangan Hidup

DUA (2) teori penuaan yang berjaya.

Menurut Erja et al. (2022) penuaan aktif merujuk kepada pendekatan hidup yang aktif selaras dengan matlamat, keupayaan dan peluang seseorang. Penuaan aktif individu merujuk kepada pendekatan aktif keseluruhan untuk kehidupan. Penuaan aktif individu merujuk kepada pendekatan aktif keseluruhan untuk kehidupan. Penuaan aktif meliputi kehendak, kebolehan, peluang dan tahap melakukan aktiviti. Individu yang mempunyai mobiliti kejiranan terhad memperoleh skor penuaan aktif yang lebih rendah. Skor penuaan aktif menurun sama tanpa mengira mobiliti kejiranan garis dasar. Penglibatan dalam beberapa aktiviti boleh dilakukan walaupun mobiliti kejiranan terhad. Wacana penuaan aktif memfokuskan pada pendorongan penyertaan warga emas dalam masyarakat di samping menekankan kecekapan dan pengetahuan yang dimiliki oleh warga emas (Daatland, 2005).   Terdapat dua teori penuaan yang berjaya  diambil sebagai menyokong kepada pendapat pengkaji iaitu ;- 1.  Teori Radikal Bebas (FRT): Teori ini,...